共同研究・競争的資金等の研究課題

• 2025年04月 - 2028年03月, 研究代表者, ゼロサム信念が職場の働きやすさや 協力行動に及ぼす影響, 竹橋洋毅 篠原美里, ローム株式会社, 公募型共同研究, 奈良女子大学 竹橋研究室
• 2025年04月 - 2028年03月, 研究分担者, 教育行政データのミクロ計量分析：介入調査と自然実験によるアプローチ, 科学研究費補助金 基盤（A）
• 2024年04月 - 2027年03月, 24K06463, 研究分担者, 自己制御教育プログラムの開発と効果検証 研究課題, 原田知佳; 竹橋洋毅; 尾崎由佳; 後藤崇志 榊原良太, 日本学術振興会, 科学研究費補助金 基盤（C）
• 2023年04月 - 2027年03月, 研究分担者, 反省によるセルフコントロール改善：コーピング方略に注目した過程検証と介入法開発, 尾崎由佳; 高史明; 雨宮有里; 竹橋洋毅; 沓澤岳, 日本学術振興会, 科学研究費補助金 基盤（C）
• 2023年04月 - 2027年03月, 研究分担者, ポジティブ心理学介入による主体的で継続的な防災行動の促進, 豊沢純子 竹橋洋毅, 日本学術振興会, 科学研究費補助金 基盤（C）
• 基盤研究（C）, 2022年04月 - 2026年03月, 22K03032, 研究代表者, 目標追求における共有的リアリティの働き, 竹橋洋毅, 豊沢純子, 日本学術振興会, 科学研究費補助金, 奈良女子大学, 4160000, 3200000, 960000, kaken

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• 基盤研究(C), 2021年04月 - 2026年03月, 21K03034, 研究分担者, 成長マインドセットが自己制御を促進するのはなぜか？：葛藤解消と行動抑制に注目して, 雨宮 有里; 尾崎 由佳; 竹橋 洋毅; 高 史明, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), 東洋大学, 4030000, 3100000, 930000, 本研究の目的は、自己制御にマインドセットがどのような影響を与えるかを調べることである。この目的のために、2021年度はマインドセットおよび、自己制御に関する海外の書籍・論文を中心に文献研究を行った。当初の目的であったデータの収集は行っていないが、研究計画として質問紙による横断的調査の計画を行っている。調査として計画しているのは、分析モデルに即した半構造化された質問である。これは、分析モデルを扱うときに必要になる比較が可能な質問を行うということである。比較は、ある事象が起きた場合と起きなかった場合の両方を尋ねる、といったやり方で可能となる。
  例えば、分析モデルの(1)「葛藤を検知した」という事象の反対は、(1’)「葛藤を検知しなかった」という事象をさす。ここで、1の「葛藤を検知した」は、(1a)「潜在的な葛藤が存在した」 (1b)「潜在的な葛藤を意識が捉えた」の2つの段階に分解できる。
  そのため、その反対の1’「葛藤を検知しなかった」は、(1'a)「潜在的な葛藤すら存在しなかった」(1'b)「潜在的な葛藤は存在したがそれを意識が捉えなかった」のどちらかで表せる。ここで「葛藤」というのは「何かしらの欲求が他の欲求と衝突すること」であるため、1'a「潜在的な葛藤すら存在しなかった」も、(1'a-ⅰ)「そもそも何も欲求がなかった」(1'a-ⅱ)「何かしらの欲求は存在したが、他にそれと衝突する欲求が存在しなかった」の2つの場合がある。
  ただし1'a-ⅰ「そもそも何も欲求がなかった」という現象を「自己制御」の文脈で扱う必要はあまりないと考えられる。そのため、1'a「潜在的な葛藤すら存在しなかった」現象としては、1'a-ⅱ「何かしらの欲求が存在したが、それと衝突する欲求がなかった」場合を扱えばよい。このような質問でマインドセットと自己制御の関係を質問紙で明らかにする。, kaken

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• 基盤研究(C), 2019年04月01日 - 2022年03月31日, 19K03230, 連携と継続を促すポジティブな防災教育の展開－共助のための自助の学習－, 豊沢 純子; 竹橋 洋毅; 島井 哲志, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), 大阪教育大学, 4030000, 3100000, 930000, 3カ年のうち2年目は、(1)防災版・強みカルタの開発、(2)共助のための自助を学ぶための授業実践、という2つの内容に取り組んだ。初めに(1)のカルタの開発について、共同研究者2名と分担して、カルタの読み札を作成した。次に、強みの概念との適合度について議論を重ね、修正した。絵札は、イラストレーターに発注する前に、フリーのイラスト素材を用いてサンプルを作成し、絵札が示す概念内容の適切さについて共同研究者と何度も確認を行った。このようにして完成した暫定版のカルタを、大学の授業で使用した。新型コロナウイルス感染症の流行に伴い、対面での授業ができなかったため、カルタ実施の際はzoomのチャットに強みの名称を記入することで絵札を取得する動作に置き換えた。その結果、対面状況と同程度の関与が観察された。絵札と読み札の対応が分かりにくいとされた強みについては、カルタの内容を修正した。最終的にイラストレーターに発注を行い、納品されたイラストにさらに修正を行い、カルタは完成した。
  次に(2)の授業実践については、初年度の実践（自分の強みの観点から地域防災のアイディアを考え、グループで話し合いアイディアをまとめる）結果を例示した上で、それらを更に具体化・発展させるためのアイディアを話し合ってもらった。その結果、自分一人で活用法を考えることには難しさがあるが、過去の演習で算出されたアイディアを参照すること、グループで話し合うこと、カルタを体験することによって、強みの活用法を具体化しやすくなることが確認できた。
  研究成果の公表については、初年度の実践内容について、日本応用心理学会の年次大会（中止に伴う応用心理学研究特別号への掲載）、およびパーソナリティ研究（査読付き雑誌）に掲載された。併せて、新型コロナウイルス感染症の予防行動と強みの関係についても追加でWeb調査を行い、その成果を日本心理学会で発表した。, kaken

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• 基盤研究(C), 2018年04月01日 - 2022年03月31日, 18K03016, 対人ストレス状況下の自己制御：日常生活におけるプロセス検証とマインドセット介入, 尾崎 由佳; 雨宮 有里; 高 史明, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), 東洋大学, 4290000, 3300000, 990000, 社会生活を送る中で、人間はさまざまな対人ストレス（葛藤・対立・攻撃・排斥など）を経験する。本研究は、日常生活において経験される対人ストレスおよびそれに対する反応の実態を調べるとともに、関与する心理過程の解明、また適切な反応を促進する介入法の開発をおこなうことを目的としている。特に、ストレスが心身の健康に与える影響に関して人々が素朴に抱いている信念（マインドセット）に着目した検証を行う。
  当該年度においては、対人ストレスマインドセット対人ストレスが日常的にどのように経験され、そのストレスの与える影響について人々がどのような信念を素朴に抱いているのかを調べることを目指した。
  まず、対人ストレスとその影響に関して、どのような種類のマインドセットが一般的に共有されているのかを調べるために、大学者を回答者として自由記述を収集する調査を行った。具体的な調査成果は、以下の２点である。１）大学生が素朴に（素人理論的に）抱いている対人ストレス・マインドセットはどのような内容か、それらはどのようなカテゴリに分類されるか、各カテゴリはどのくらいの頻度で出現するかを検証した。２）対人ストレス・マインドセットが、ストレスイベント経験とストレス反応（対処方略や精神的健康）との関係性を調整するかを検証した。
  また、上記の調査結果をもとに、対人ストレスの日常的実態を明らかにすることを目的とした、国内に居住する成人を対象とした縦断調査（経験サンプリング法）を次年度に実施するための準備を進めた。, kaken

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• 2020年 - 2021年, 責任マインドセットのウェルビーイングへの効果と効果的な介入手法の検討, 竹橋洋毅, 福原心理教育研究振興基金
• 基盤研究(B), 2016年04月01日 - 2019年03月31日, 16H03743, ポジティブ心理学介入の効果検証システムの構築, 島井 哲志; 堀田 千絵; 有光 興記; 岩原 昭彦; 福田 早苗; 竹橋 洋毅; 津田 恭充; 松中 久美子; 治部 哲也; 亀島 信也; 山宮 裕子; 治部 哲也; 亀島 信也, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(B), 関西福祉科学大学, 16900000, 13000000, 3900000, ポジティブ心理学による介入を実証的に検証するための基盤を形成することをめざして活動した。すなわち、ファシリテータ養成のための教材（強みカルタなど）の製作、ポジティブ心理学のワークブック（「ポジティブ心理学を味わう、北大路書房）の翻訳や関連の書籍出版(「ポジティブ精神医学」金剛出版; 保健と健康の心理学 ナカニシヤ出版)、ファシリテータ養成ワークショップ開催（ストレス学会研修会他）、効果評価の尺度開発（SHS, MLQ他）、シンポジウムの開催（公衆衛生学会、日本心理学会、社会心理学会）、また、成果を国際学会（ヨーロッパ健康心理学会、ヨーロッパ・ポジティブ心理学会、人生の意味国際会議）で報告した。, url

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• 基盤研究(C), 2015年04月01日 - 2018年03月31日, 15K01651, 緊急時のリスクコミュニケーションを効率化するための安全教育方法の開発, 豊沢 純子; 竹橋 洋毅, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), 大阪教育大学, 4680000, 3600000, 1080000, 110番通報の正確性と迅速性を高くするために、警察官と市民に共通基盤を形成することの効果を検討した。(1)通報要領の事前学習、(2)通報経験で共通基盤の有無を操作し、通報の成否に差があるかを検討した。その結果、通報要領の事前学習だけでなく、通報経験を行うことが有効であることが示唆された。実験状況を現実場面に更に近づけるため、事件発生状況に関する4つの動画（3D-CG）を作成するとともに、現役の通信司令官にインタビュー調査を行い、手続きの改良を重ねた。また、通報経験を安全教育として実施する方法も検討した。最後に、市民を対象としたWeb調査も行い、本研究の知見の一般化可能性を検討した。, url

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• 若手研究(B), 2013年04月01日 - 2016年03月31日, 25780378, 多目的状況下の自己制御に関するモデルの検討, 竹橋 洋毅, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 若手研究(B), 東京未来大学, 3120000, 2400000, 720000, 従来の目標研究では単一の目標が追及される過程に焦点が当てられてきたが、本研究では多目的状況下における目標活性について検討した。実験の結果、活性化される目標は予防焦点下（不快の回避動機）では促進焦点下（快への接近動機）よりも少数（研究1、研究2）で、現実的であった（研究1）。ただし、この効果は大きくなく（研究2）、インターネット調査などの回答への動機付けが低い環境では逆転した（研究3）。また、促進焦点下では快活さを感じるほど目標数が多くなり、予防焦点下では安心を感じるほど目標数が多くなった。これらの結果は、動機づけの状態や状況によって活性化される目標が影響されるという可能性を示唆している。, url

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• 2013年04月 - 2015年03月, 研究代表者, 環境配慮行動を促進する心理的要因の検討, 竹橋洋毅, 足立区, 足立区環境基金, 0, 0, 0, 競争的資金
• 2012年04月 - 2013年03月, 研究代表者, 情報提示が省エネ行動に与える影響, 竹橋洋毅, 名古屋大学, 名古屋大学エコトピア科学研究所共同研究, 0, 0, 0, 競争的資金
• 2011年04月 - 2012年03月, 研究代表者, 省エネを促進する情報提示技術, 竹橋洋毅, トヨタ自動車株式会社, トヨタ自動車先端技術共同研究, 0, 0, 0, 競争的資金
• 2011年04月 - 2012年03月, 研究代表者, 自閉症児に対するロボットセラピー, 竹橋洋毅, 中山隼雄財団, 中山隼雄財団研究助成, 0, 0, 0, 競争的資金